关于举办2023年河北旅游职业学院
技能大赛教学能力比赛的通知
为提高我校教师教学能力和信息技术素养，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，我校决定2023年继续举办河北旅游职业学院技能大赛教学能力比赛。请各系（二级学院）部按要求做好参赛团队遴选和参赛组织工作。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神，全面落实党中央、国务院关于职业教育的重要部署，推动教育强国建设，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研，赛出高风格，赛出真水平，赛出基本功，充分发挥比赛的引领示范作用，落实立德树人根本任务，促进“三全育人”体系建设，探索“岗课赛证”综合育人，落实职业教育国家教学标准和课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革和教育数字化转型发展，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、专业教学能力、数字素养水平、综合育人能力和自主发展能力，促进学生全面发展、技能成才。
二、比赛要求
重点考察教学团队（3-4 人）针对某门课程中部分教学内容，完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力。
1.教学内容。根据职业教育国家教学标准和相关文件要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，契合层次定位，优化课程结构、更新教学内容。公共基础课程内容体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业（或职业）应用场景的融合。专业课程内容对接新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造，鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程。结合教学实际融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。
2.教学设计。依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，制定教学策略，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。公共基础课根据学科特点选用恰当的教法学法；专业课程鼓励实施项目式、任务式、案例式、情境化教学，强化工学结合、理实一体、手脑并用。
3.教学实施。落实育人为本，重视对学生思想政治素质和职业综合素养的培育；体现以学生为中心教学，开展师生、生生有效互动；突出重点突破难点，合理运用教学资源、教学方法，推动深度学习，提高学生基于任务（项目）的分析和解决问题能力；采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。专业课程倡导引入典型生产案例；实习实训应落实《职业学校学生实习管理规定》、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，教师规范操作、有效示教。按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材和数字教材。中等职业学校执行手机“禁止带入课堂”的要求。
4.教学评价。聚焦教学目标达成，关注学生全面成长，重点考核学生分析解决实际问题的能力。注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价，健全综合评价；鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展学习行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。
5.教学反思。深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过程中的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术、培育数字素养等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施、育人成效的有机统一，成为传道授业解惑赋能的“大先生”。
三、比赛分组与参赛名额
（一）比赛分组
参赛的模块、单元、专题、项目或任务等应为有关课程中连续、完整的教学内容。
1.公共基础课程组。参赛的教学内容应不少于 12 学时(含思想政治类课程)。
2.专业课程一组。参赛的教学内容应不少于 16 学时，参赛课程应为专业基础课、专业核心课或专业拓展（选修）课。
3.专业课程二组。参赛的教学内容应不少于 16 学时，其中体现教师实操演示与指导的内容不少于 8 学时。参赛课程为专业核心课或专业拓展（选修）课，或专周实习实训、岗位实习等实践教学环节。
（二）参赛名额
系（二级学院）教师人数在50人及以上的，报名参赛不低于3支团队；50人以下的报名参赛不低于2支团队。且各系（二级学院）专业课程二组最少报名参赛1支团队。通识教学部报名参赛不低于3支团队；马克思主义学院、体育教学部报名参赛不低于1支团队。（教师是否参加过校级教师教学能力比赛将作为向上一级评优评奖教师荣誉、申报在线开放课程、课程思政示范课程等成果与奖项的必要条件。）
每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成；教学团队结构合理，35 岁以下（含）的教师不少于 1 人，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于 1 人；专业课程组的教学团队中“双师型”教师占比在 50%以上；学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业课程组的比赛，数量不超过1名。以上要求各系（二级学院）部至少有1-2支参赛团队满足。
四、比赛方式
本次比赛分三个阶段进行：
第一阶段：初赛（10月18日---11月10日）
以系（二级学院）部为单位，具体初赛时间安排、评审形式由各系（二级学院）部安排。要求各系（二级学院）部要认真组织，成立评审小组，参照评分标准对提交参赛材料进行打分（要求见附件1，评分标准见附件4），并针对参赛材料存在的问题进行交流，真正起到以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研的作用，各系（二级学院）部要对初赛参赛材料进行把关，保证质量。初赛结果以总结形式于11月10日前上报教务处。
第二阶段：复赛（11月11日-12月10日）
各参赛教学团队于11月30日前，按要求完成各项参赛材料，并上传至泛亚平台大赛网站http://lvyuanjiaoxuenengli.contest.chaoxing.com/portal。教务处将组织专家网络评审参赛材料，确定入围决赛的参赛团队，初定拟获得三等奖的参赛团队。
第三阶段：决赛（12月11日-1月1日）
入围决赛的团队准备决赛内容，决赛采用现场评审形式。
1.决赛时，教学团队首先介绍教学实施报告；然后由两名参赛教师分别针对两个不同教案（自选）介绍教学设计。介绍教学实施报告时间不超过8分钟，介绍教学设计每段不超过8分钟。严格按要求控制展示时间，到规定时间即要求停止介绍（具体要求见附件1，评分标准见附件4）。
2.评委根据参赛内容材料和教学团队现场表现，确定比赛成绩。具体时间、地点和安排根据实际情况另行通知。学校最终将结合近三年校赛决赛成绩及推荐参加省赛情况、参赛内容所属专业大类、省赛名额分配等实际情况，择优推荐参赛团队参加河北省职业院校技能大赛教学能力比赛。
六、奖励办法
1.单项奖。坚持宁缺毋滥原则，设置一、二、三等奖。一、二等奖根据决赛成绩排序确定，三等奖根据网络评审得分排序确定。教务处组织对参赛材料的专业备案、课程设置、实际教学、教学团队成员身份等情况进行资格审核，通过资格审核的参赛材料方可获奖。
2.团体奖。综合各系（二级学院）部比赛组织情况、参赛材料和成员资格审核情况、参赛团队获奖情况等因素，评定最佳组织奖。
七、报名要求
1.各参赛团队可在本校范围内跨系（二级学院）、部联合组建教学团队参赛。除公共基础课程组外，每个教学团队可吸收1名学校聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。
2.鼓励国家级和省级职业教育教师教学创新团队、教学名师、教学成果奖主持人以及具有正高级专业技术职务的优秀教师报名参赛。
3.参赛教学内容所属的专业（须依规在教育行政部门备案）和课程均须在我校近3年内实际开设，并有在校生，成员须实际承担有关教学任务。
4.参赛材料应为原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，其责任由教学团队承担。
5.各参赛教学团队应指定专人认真填写《参赛报名表》《参赛信息汇总表》，加盖系公章后纸质版于11月10日前上交教务处221宋爽老师处，电子版发送至邮箱ss1508754@163.com。
6.11月30日前，各参赛教学团队按要求完成所有参赛材料的网上提交工作，并及时与教务处电话确认。
7.各系（二级学院）部应认真做好参赛材料初步审核工作，核对课程开设、授课班级人数、教学团队成员身份、实际授课等情况，并将相关佐证材料附在《参赛报名表》后。
8.教学团队可选用国家职业教育专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业院校企业生产实际教学案例库等相关教学资源进行教学设计和实际教学，相关资源可从教学资源支持平台（智慧职教www.icve.com.cn、爱课程网www.icourses.cn）获取，或登录全国职业院校技能大赛教学能力比赛官方网站（http://www.nvic.com.cn）查找有关链接。
附：
1.参赛材料有关要求；2.参赛报名表；3.参赛汇总表；4.评分指标。
附件1
参赛材料有关要求
一、初赛、复赛提交参赛文档材料要求
所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，正文使用小四号字、1.5 倍行距，禁用以装饰为目的的图片或照片，以 PDF格式提交，每个文件大小不超过 100M。
（一）教案
教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准（或部颁课程标准实施方案），选取该课程在一个学期中符合规定的教学内容，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、内容分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学活动安排、课后反思等教学基本要素，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当（其中课中教学活动安排占主要篇幅），体现具体的教学内容、活动及时间分配，能够有效指导教学实施，课后对授课实效、改革创新、存在不足及改进设想进行客观深入反思。原则上每份教案的教学时长不超过 2 学时，专周实习实训、岗位实习，以及有场地设备特殊要求的实训教学内容可连续安排 3-4 学时。专周实习实训、岗位实习的教案应符合真实项目、岗位实践教学实际。每次课的教案按序逐一标明序号，合并为一个文件提交。
（二）教学实施报告
教学团队针对本课程教学实践中的问题开展研究和实践，完成教学设计，撰写 1 份教学实施报告。报告重点总结参赛内容的教学整体设计、教学实施过程和反思改进措施，包括教学内容的重构、学情分析、教学目标的确定、思政体系的构建、教学策略、具体实施过程、教学资源的应用、评价体系的构建、实施具体过程及反思改进措施，可用图表加以佐证。中文字符在 5000 字以内（文末注明正文“中文字符统计数”），插入的图表应有针对性、有效性，文字清晰可见，图表合计不超过 12 张，单张图表原则上不超过半页。
（三）专业人才培养方案
教学团队提交学校及时修订和实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13 号）《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61 号）《教育部关于印发〈职业教育专业目录（2021 年）〉的通知》（教职成〔2021〕2 号）和《职业教育专业简介（2022 年修订）》有关要求制定或修订。公共基础课程组只需提交授课班级所在专业的人才培养方案；跨校组建的教学团队，只需提交团队负责人所在学校的专业人才培养方案。
（四）课程标准
教学团队提交参赛班级教学实际使用的课程标准。课程标准应落实职业教育国家教学标准，依据专业人才培养方案的相关要求科学规范制定，明确课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、学生考核与评价、教学实施与保障、授课进程与安排等。公共基础课应执行教育部 2020 年、2021 年印发的相应课程标准，参赛团队须提交执行部颁课程标准的实施方案，对课标中未覆盖的部分（如基础模块的职场情境任务、拓展模块的具体内容、各模块的授课进程安排等）予以重点说明。在提交的课程标准（或实施方案）中，应另附参赛班级授课计划表（注明授课日期、学时）。
二、现场展示要求
1.教学实施报告
制作PPT，介绍教学实施报告，时间不超过8分钟，内容参照文档材料中详细要求。
2.课堂教学教学设计
自选两个不同教案制作PPT，介绍教学设计，时间不超过8分钟，内容包括内容分析、学情分析、教学目标、教学方法手段、教学资源（含教材）、考核方式、教学实施过程和反思改进。
附件2
河北旅游职业学院技能大赛教学能力比赛参赛报名表
参赛内容基本信息 |
□公共基础课程组 |
□专业（技能）课程一组 |
□专业（技能）课程二组 |
|
专业名称： |
专业名称： |
专业代码： |
专业代码： |
原专业名称： |
原专业名称： |
原专业代码 |
原专业代码 |
参赛课程名称 |
|
参赛内容名称 |
|
课程总学时 |
|
参赛学时 |
|
授课班级人数 |
|
|
|
|
|
|
|
参赛教师基本信息[1]
系（二级学院）部全称 |
|
姓名 |
|
性别 |
|
民族 |
|
教龄 |
|
身份证号码 |
|
联系电话 |
|
职务 |
□普通教师 □教研室负责人 □系（分院）负责人 □校领导 |
1寸照片 （可使用电子版） |
职称 |
□未定级 □初级 □中级 □副高 □正高 |
职业资格 |
□高级技师 □高级职业技能等级证书 |
学历 |
□大专及以下 □本科 □硕士 □博士 |
身份 |
□在职教师 £企业兼职教师 □省级教学创新团队成员 □国家级教学名师 □省级教学名师 £省级教学成果奖主持人 |
承担教学任务 |
|
拍摄视频名称 |
|
所在系（二级学院）部签署意见并盖章 日期： |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
