近年来，艺术设计学院高度重视青年教师培养工作，积极采取多种有效措施，为青年教师的成长搭建广阔平台。

目前艺术设计学院正在青年教师中推行“424”培养模式:4个层面的教师2年时间内完成4项内容。（1）专业带头人:上一堂示范课，公开发表省级以上一篇论文，抓好一个教改项目，培养一名骨干教师，外出一次教学经验交流。（2）骨干教师：上一堂好课，公开发表省级以上一篇文章，指导一名新上岗以上的青年教师，主持一项课题研究，参与一项教学竞赛。（3）三年以上青年教师：上一堂院级以上公开课，撰写一篇教学经验文章，学好一名骨干教师以上的教学方法，参与一项教学竞赛，参加一次教学培训。（4）新上岗教师：上课之前完成集中试讲两次，备一个优秀教案，出一份试卷，自学一本教学专著，承担1至2个班级的辅导员工作。通过教育教学理念、业务能力、教科研能力以及教育管理能力等多方面培养，全面提升青年教师综合素质，帮助青年教师做好职业规划和职业定位，快速成长，打造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍，助力艺术设计学院教学高质量快速发展。

此外，学院还定期组织开展系列专题培训，邀请业内专家分享前沿设计理念和实践经验，拓宽青年教师的专业视野。同时，鼓励青年教师参与各类学术交流活动，与同行切磋技艺，不断更新教学方法和设计思路。

随着青年教师培养工作的持续深入开展，学院近 5 年内入职的青年教师在教学与科研方面取得了显著成效。他们积极投身学术研究，主持、参研科研课题20余项，发表了30余篇高质量论文，内容涵盖艺术设计的各个领域，为推动学科发展贡献了智慧与力量。同时，在各类竞赛与评选中，青年教师们也脱颖而出，分别获得了2021河北省教学能力大赛二等奖、2023河北省教学能力大赛三等奖、2024河北省教学能力大赛三等奖等30余项省级以上奖项。这些奖项不仅是对他们个人能力的认可，也彰显了艺术设计学院在青年教师培养方面的卓越成果。

艺术设计学院将继续加大对青年教师的培养力度，不断探索创新培养模式，探索更多有效途径，为青年教师的成长搭建更广阔的平台，不断提高学院的教学质量和人才培养水平，为学院的可持续发展注入新的活力。