河北旅游职业学院
关于举办第二届辅导员职业技能大赛的通知
各系：
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神，推动省级示范性高职院校建设，迎接第二轮人才培养水平评估工作，促进我院辅导员职业化、专业化发展，加强各系辅导员间相互交流学习，进一步提高广大辅导员的职业技能和管理水平，为升本创造条件，经研究，决定举办河北旅游职业学院第二届辅导员职业技能大赛，现将有关事宜通知如下：
一、大赛组织
第二届辅导员职业技能大赛由学生处主办，大赛分初赛、决赛两个阶段进行。初赛由各系自行组织实施；各系将初赛成绩报学生处，按比例计入到决赛成绩。决赛由学生处组织实施。
二、初赛
各系结合自身工作实际，最晚于5月20日前完成初赛（比赛内容可参照决赛），在初赛的基础上，各系从专兼职辅导员队伍中选派3—5名成员组建队伍，代表所在系参加决赛。未组织预赛的系不能参加决赛。预赛工作总结由领队带到决赛现场上交，初赛情况作为优秀组织奖评选的重要内容。
三、决赛
（一）组织机构
为做好本次技能大赛的组织工作，成立辅导员职业技能大赛组织委员会。
主 任：李文忠
副主任：张树民 林国智
成 员：各正副系书记、学生处成员
组委会办公室设在学生处，联系人：林国智 关爱民、李春胜、张建、范希华
联系电话：0314—2376833;
（二）时间安排
比赛时间为5月23—5月31日
（三）比赛内容
第二届辅导员职业技能大赛复赛共设置四项比赛内容：1、主题班会；2.情景案例；
3、班情熟知；4、基础知识。
（四）比赛项目及参赛要求
1.基础知识；由学生处统一出题，各系辅导员全部参加答题。2.主题班会；各系经初赛，选出一名辅导员组织参加决赛。3、情景案例；各系经初赛，选出两名辅导员参加决赛。4、班情熟知；各系经初选，选出两名辅导员参加决赛。一人可参加多项比赛。
（五）比赛规则
1、主题班会
①比赛内容
主题班会由策划书评审、现场组织实施两个环节组成。其中策划书评审环节占总成绩的20%，现场组织实施环节占总成绩的80%。
②主题设计
参赛选手学生心理健康教育为主题，可自设副标题。要求主题鲜明，内容健康，目的明确，突出实效性，理论性，符合学生的心理特点，易于学生理解和接受。班会主题立意具体化，要解决实际问题。
③比赛方式
此项比赛以参赛选手向组委会提交主题班会的策划书和现场组织实施的方式完成。
策划书的具体要求为：封皮注明参赛选手单位、姓名、主题班会名称等；正文统一为宋体4号字；A4纸打印，左侧装订，一式三份。
现场组织实施的具体要求为：现场组织实施要有学生参与，可以利用PPT课件等辅助手段；时长30分钟。要求：会场布置紧扣主题，便于学生活动、交流；主题班会学生参与积极；主题鲜明,重点突出,整个班会始终围绕主题展开；内容具体，言之有物，能用学生易于接受的事例说明问题；形式新颖，生动形象，有趣味性，能吸引学生的注意力；班会深入学生内心，达到班会目的，有实效；辅导员点评语言生动，教育意义深刻，针对性强。
2、情景案例
①比赛内容
综合应用各项法律、法规和教育学、心理学、生涯规划、事务管理等辅导员工作技能，对现实工作中发生的具体案例进行分析、解决。
②比赛方式
情景案例试题以文字描述或视频展示的方式呈现，参赛选手抽题后，在规定的时间内做准备，然后在抽到的三个案例中（一个为指定案例，一个为二选一案例）对两个案例做答。回答问题时首先对具体案例进行分析，然后从辅导员工作的角度提出解决方案，时间不超过10分钟。
3、班情熟知
①比赛内容
此项比赛重点考察参赛选手对班级每一名学生基本情况的把握程度，基本情况主要包括：姓名、专业、政治面貌、担任职务、家庭住址（具体到县）、宿舍内其他成员的姓名（至少说出3个）、家庭经济状况（是否贫困生及贫困程度）、奖惩情况（何时、何因、获何种奖励或惩罚，限校级及以上的奖惩）、学习情况（学习状态，大概的专业排名）、兴趣爱好等十项主要内容。
②比赛方式
班情熟知比赛的具体操作分三部分进行：
A、大海捞针。随机抽取参赛选手管理的3名学生的名单，回答这3名学生的相关信息，以答对的信息数量计算成绩；
B、鱼目混珠。随机抽取参赛选手4名学生的照片，与其他参赛选手的学生照片进行混合排列，参赛选手依次序从众多照片中挑出自己的学生（照片辨认只有一次机会），并回答每个人的基本信息，以答对的信息数量计算成绩，照片与人不能对号成绩为零；
C、描述定位。随机抽取参赛选手3名学生信息进行考核。将涉及到的学生信息，本着从宽泛到具体的原则，逐条依次展示给参赛选手，直到参赛选手准确定位到具体学生为止，以剩余的信息条数计算成绩。
（六）成绩计算
每单项比赛满分计100分，组委会根据各参赛队四个单项比赛所得分数之和计算团体成绩。
其他事项
1、报名事宜
各系请于5月20日前将决赛参赛报名表报学生处（电子邮箱tvc_xsc@163.com）。
2、材料报送
各代表队需报送的材料有：（1）主题班会的策划书（包括纸质和电子两种文件，将电子文件与“班情熟知”所提供的资料同时报送）；（2）班情熟知参赛选手学生的照片及相关信息光盘。
3、奖项设立
（1）在全校评选出优秀组织奖六个；
（2）综合成绩评选出职业技能能手三名，职业技能突出奖四名，职业技能优秀奖五名；
（3）按综合成绩全院评选出团体一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。
二〇一二年五月八日
附件1：
河北旅游职业学院第一届辅导员职业技能大赛报名表
学校（院）： 年 月 日
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| 姓名
| 性别
| 年龄
| 辅导员工作年限
| 参加项目
| 联系电话
| 备注
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领队
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选手1
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选手2
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选手3
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选手4
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选手5
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系审批意见（签字盖章）
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说明：
1、参赛项目有A、主题班会，B、情景案例，C、班情熟知。直接将项目代号填入即可。
附件2：
河北旅游职业学院第一届辅导员职业技能大赛各项比赛评分细则
一、主题班会
项 目
| 评价标准
| 权重
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总体要求
| 策划书基本内容齐全，格式规范；创意新颖，逻辑性强；对现场组织实施的内容有合理的安排。
| 10
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教育目的
| 主题鲜明，切合实际，导向正确，重点突出，思想健康，针对性强，符合德育要求，促进学生发展。
| 10
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教育内容
| 材料准备充分、真实、得当，以学生的现实生活和社会实践为基础，适合学生当前的思想和心理状态，发掘活动资源，有利于引导学生探讨、体验。
| 30
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教育过程
及方法
| 体现激励性原则：积极向上，导向性强，注重学生的心理体验和道德感悟。
| 20
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教师的素养
| 仪表端庄，举止大方，亲切自然；普通话标准，声音洪亮，感情真挚富有表情，感染力强；对主题相关的知识有较好的掌握；活动过程中真诚地鼓励和引导学生发言；具备较强的反馈调控应变能力，对生成性资源及时把握并合理使用。
| 30
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二、情景案例
项 目
| 评分标准
| 权重
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分析问题
| 判断准确，能抓住问题的关键，分析到位，理论与实际相结合，观点明确。
| 30
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解决问题
| 熟悉常规管理要求，熟悉教育法律法规，对突发事件和特殊事件的处理能把握好情理法三者的分寸。
| 20
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处理方法正确、得当，富有科学性与艺术性。
| 20
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对辅导员处理类似问题有一定的示范性和指导性。
| 10
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个人素质
| 回答问题紧扣主题。
| 5
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分析问题思路清晰，条理清楚，表述流畅。
| 10
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综合素质。
| 5
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三、班情熟知
在参赛选手提供的资料范围内，抽取每位参赛选手的3名学生信息，考核每名学生的多项基本信息。
四、基础知识（略）
说明 1；每名辅导员可同时参加主题班会；情景案例；班情熟知三项或两项。
2；比赛时间初定为；主题班会；5.24-5.25日下午
基础知识；5.28日下午
情景案例；5.29日下午
班情熟知；5.31日下午，并进行表彰。
3；比赛的具体时间和地点以学生处的最后通知为准。
河北旅游职业学院学生处
