3月27日，艺术设计学院“以美育人，以爱润心”辅导员成长计划第四次专题研讨会如期举行。本次活动中，赵娜老师以“构建‘价值引领—过程管控—实践赋能—环境浸润’四维育人体系”为题，分享了独具学科特色的班级学风建设经验，引发参会教师热烈反响。

职业基因融入学风，匠心培育贯穿始终。 赵娜老师提出“就业前置化”理念，将班级学风建设与学生职业发展深度绑定：  

▷ 搭建“三级实践平台”：引导学生专业能力的逐步提升；  

▷ 实施“双导师制项目答辩”：专业教师+企业导师，采用“提案执行复盘”全流程考核；

▷ 设立“跨年级成长联盟”：通过高年级优秀学生带动低年级同学，实现朋辈引领  。

同仁热议：这是一场有温度的育人实践。赵娜老师既是优秀的专业教师，也是经验丰富的辅导员。她的经验分享获得在场专、兼职辅导员们的高度认可——从职业视角切入学风建设，既抓住了艺术生的成长痛点，又为育人工作注入了新动能。四维育人的学风建设模式，让大家看到学风建设不单是普通的学生管理，更是职业生涯的启蒙教育。

领导点赞：学风建设是匠人精神的孵化器 。韩余书记在总结中谈到：学习是学生的天职，学风建设是学生工作中的重中之重，是其他工作的基础和目标。要把“精益求精、追求卓越”的匠人精神种进学风建设的土壤。当学风建设与职业愿景同频共振时，就能激发出学生持久的内驱力，这也是打造具有工匠精神的优秀设计人的核心路径。

学风正浓时，未来犹可期。通过这次研讨会，辅导员对班级学风建设有了更加坚定的信心和更加具体的规划。“为未来而学”的理念将深植每个艺设学子的心中。每一笔勾勒的线条；都在书写未来设计师的匠心底色；每一次课堂的专注，都在积蓄改变世界的美学力量。