4月10日，艺术设计学院“以美育人，以爱润心”辅导员成长计划举行了第六次专题研讨。本次研讨会以“纪律管理”为主题，包华老师以多年丰富的育人经验为蓝本，带来一场关于有教无类、以爱育人的实践分享，为全院辅导员团队注入新思考。

严管与厚爱并行 。围绕学生纪律管理这一经典课题，包老师总结自身工作经验，提出“规则为骨、情感为脉、成长为魂”的三维工作法：  

一是动态奖惩机制：将课堂考勤、活动参与等细化为可量化指标，对违纪行为采取“阶梯式矫正”，通过公益服务、传统文化学习等个性化教育措施，替代传统惩戒。  

二是良好习惯养成：包老师着重强调了大一阶段学生良好习惯养成的重要性。也意味着辅导员要在大一阶段及时熟悉、掌握每名同学的个性化特征，走入学生内心，差异化育人。  

三是诚信浸润工程：打造"设计人契约精神"主题教育活动，结合专业特色开展诚信教育，使学生乐于向老师敞开心扉，从而更好地进行班级管理与学生教育。

有教无类的大爱担当。“没有不可雕的璞玉，只有未找对的刻刀”，这是包华老师的分享中传递的教育观。面对屡教不改的“问题学生”，他归纳出自己的“如影随形工作法”，通过与学生不厌其烦的沟通交流，走入他们的内心、触及他们的灵魂。“惩戒只是手段，唤醒自觉才是目的”的核心理念，诠释了教育工作者的智慧与温度。

育人者先育己。韩余书记在总结中提出在学生纪律管理问题上，应该建立“立规矩、重积累、重教育、重交流”的工作原则。力争使辅导员从“学生管理者”转型为“成长设计师”，将纪律规范转化为学生终身受益的自律能力。

正如辅导员成长计划的大主题——“以美育人，以爱润心”，这场研讨不仅传递了方法论的革新，更彰显了教育者的人文情怀。在艺术与纪律的交响中，我们始终相信：每一份青春的锋芒，都值得被爱心打磨；每一次成长的趔趄，都应当被智慧托举。