关于举行河北旅游职业学院

2022年课程思政教学案例大赛的通知

各系（二级学院）部：

为了深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，全面推进学校课程思政建设，打造旅院思政品牌，有效发挥课程育人作用，提升立德树人成效和人才培养质量，结合学校实际，经研究，决定开展我校2022年课程思政教学案例大赛。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持和加强党的全面领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以“思政课程+课程思政+旅游思政+思政旅游”四个思政为抓手，落地“双立双成”育人模式，深入推进课程思政建设，切实发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，使思想政治教育贯穿人才培养全过程，促进各类课程与思想政治理论课程同向同行，引导广大教师切实履行思想政治教育责任，完善特色高水平人才培养体系，构建全员全过程全方位育人格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、活动目标

通过“课程思政”教育教学改革，深化教书育人内涵；引导教师自觉将思想政治教育元素融入各类课程教学，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一；强化思政理论教育和价值引领，充分发掘和运用各课程蕴含的思想政治教育资源，将专业知识技能与思政元素深度融合,形成具有旅院特色的“课程思政”育人体系。

三、参赛对象及名额

（一）参赛对象

全校任课教师均可申报。参赛教师对参赛课程需有一轮完整的授课经验。参赛的专业课程重点考核专业知识技能与思政元素的融合；参赛的思政课程重点考核思政理论与授课专业的融合。

（二）参赛名额

每系（二级学院）部至少3件。2021、2022年立项建设的校级课程思政示范课程必须参赛才能通过验收。已经获得过校级以上课程思政相关教学比赛的作品不再参评。

四、参赛作品及材料

1.申报表：包括参赛教师基本情况、教学案例设计理念与思路等（详见附件1）。

2.教学视频和教案。教学视频为现场授课实录片段节选，时长10-15分钟，mp4 格式，大小不超过200M。要求画质和声音清晰稳定，能反映真实教学情境。同时提交视频对应的完整2学时教案（教案模板见附件2，内容可根据课程特点进行调整）。

3.课程标准：按学校最新要求制定。

4.课程思政教学案例。与所提供教案内容对应的完整教学设计和教学实施流程说明，尽可能细致地反映出教师的思考和教学设计，在文档中应提供不少于5张教学活动的图片。要求教学案例具有较强的可读性，表述清晰流畅（模板见附件3）。

四、比赛办法

本次比赛分三个阶段进行：

第一阶段：初赛（10月11日---11月5日）

以系（二级学院）部为单位，具体初赛时间安排、评审形式由各系（二级学院）部安排。要求各系（二级学院）部要认真组织，成立评审小组，参照评分指标对提交作品进行打分，并针对每项作品存在的问题进行交流，真正起到以赛促教、以赛促改的作用，各系（二级学院）部要对初赛作品进行把关，保证质量。初赛结果（以总结形式）和参赛汇总表，于11月5日前上报教务处。

第二阶段：复赛（11月6日-11月27日）

各参赛教学团队于2022年11月27日前，按要求完成各项参赛作品材料，并上传至泛雅平台大赛网站。

第三阶段：决赛（11月28日-1月1日）

教务处将组织专家网络评审参赛作品材料，确定入围决赛的作品，初定拟获得三等奖的作品。

决赛采用现场评审形式，以教师介绍教学设计为主，由评委根据教师现场介绍情况进行打分。参加教师现场汇报时间不超过10分钟，内容需结合课程标准和教学实践，全面说明参赛教学案例课程思政设计思路，如何开展课程思政。

五、奖励办法

1.单项奖。坚持宁缺毋滥原则，设置一、二、三等奖。一、二等奖根据决赛成绩排序确定，三等奖根据网络评审得分排序确定。获奖课程择优推荐参评上一级课程思政示范课程。

2.团体奖。综合各系（二级学院）部比赛组织情况、参赛作品获奖情况等因素，评定最佳组织奖。

 

附：

1.参赛作品申报表；2.课程思政教学案例模板；3.教案模板；4.推荐汇总表；5.评分指标。

 

附件1

河北旅游职业学院课程思政教学案例大赛申报表

一、基本情况

附件2课程思政教学案例参考模板

案例主题

如：尊重生命、敬畏自然、民族自信等

一、案例简介

包括本案例实施的背景、案例相关理论研究及实践探究综述、本案例所解决的教学问题等。

二、案例设计

课程思政教育案例要重点说明思政要素的切入点，融入的思政元素，选择的思政素材等。“课堂革命”典型案例要重点说明教学内容、课堂教学方式方法、教学评价等改革情况。

1. 教学内容

2. 学情分析

3. 教学目标

4. 课程思政（教学）模式（策略）

5. 教学评价

二、案例实施过程

对案例过程实施进行概括描述，包括实施的措施、时间、阶段等，应提供不少于5张教学活动的图片。要求具有较强的可读性，表述清晰流畅。

三、案例实施成效

     1. 素质目标达成

     2. 知识目标达成

     3. 能力目标达成

四、反思改进

（一）特色与创新

（二）不足与改进

 

 

 

 

附件3

教案模板

*****教案 

实施过程
（一）课前
教学环节	教学内容	教师活动	学生活动	与思政的融合	设计意图
（二）课中
教学环节	教学内容	教师活动	学生活动	与思政的融合	设计意图
（三）课后
教学环节	教学内容	教师活动	学生活动	与思政的融合	设计意图

教学反思
授课实效
存在不足
改进设想

附件4

 

参赛教师推荐汇总表

各系（二级学院）部（盖章）：

序号	姓名	职称	参赛课程名称	课程性质	学时/学分	面向专业	推荐部门	特色、亮点（不超过100字）

 

 

 

附件5

评分指标

一级指标	二级指标	评价标准	分值
教学案例(40分)	教学目标	教学目标包含知识、能力、素质三个维度； 知识和能力目标体现高阶性、创新性和挑战度； 素质目标体现价值的引领性； 目标设计要明确、具体、可操作。	10
	教学设计	体现教学设计理念，课程授课思路清晰、合理。 了解学生基础，课程设计充分体现“以学习者为中心”的理念；教学内容体现专业性、前沿性；思政案例符合国情社情，体现时代性、科学性和针对性； 解决的问题明确，具有一定的普遍性；问题解决思路清晰，解决方法有效、可行。	20
	考核评价	考核评价方式多元，体现对教学过程的考核； 考核目标和课程目标对应，能够有效考核教学目标的达成情况。注重学生思想政治表现。	10
课程视频 (40分)	教态语言	普通话标准，语言清晰、流畅、生动，语速节奏恰当；肢体语言运用恰当，教态大方，自然得体，亲和力强；个人教学特色突出。	10
	课程内容	教学内容符合课程标准，讲解清晰，课程思政素材选择合适，课程内容与思政教育有机融合。	20
	教学方法	教学方法注重参与式和互动式，能够促使学生体验和反思，促进学生主动学习。	10
课程标准 （10分）	规范性 合理性	课程标准规范，内容完整，文字阐述清楚； 课程目标包含知识、能力、素质三个维度； 各教学单元内容能够结合案例，引导学生运用知识分析和解决相关现象和问题； 教学活动设计能够引导学生进行深度、综合思考，能够完善人格、提升修养； 课程考核方式科学多元，对课程思政目标的达成有相应的测评设计。	10
特色创新 （10）	创新性和推广价值	在思政教育、教学理念、教学内容、方法、手段、过程、评价等某一或多个方面的改革有明显突破，创新性强，具有较高的推广应用价值。	10